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与专家对话谈恢复高考:四十年,多少人生在改

发布时间:2017-12-04 阅读:

  和专家谈谈高考:四十年,有多少人在改变生活 - 新闻 - 科学网

  今年是恢复高考40年。从1977年到2017年,数以亿计的学生在40年的高考中改变了命运。恢复高考对提高国家人力资源素质起着关键作用,为国家经济社会发展作出了不可替代的贡献。

  记者近日获悉,中国高等教育研究院院长屈振源,厦门大学教育学院刘海峰,北京师范大学招生办,北京师范大学珠海分校副校长于立红,40多年高考重要体系改革与完善回顾高考改革和完善的步伐,对国家,社会和个人意义重大。

  恢复高考,招生合并,高校招生,3 + X招生制度改革不断深化

  记者:你认为高考恢复40年来,最重要的政策节点是什么?

  瞿振元:毫无疑问,我们首先应该提到,1977年恢复高考是教育部门搞乱政府的出发点。正常的教育秩序从此重新建立起来。之后,1985年5月,中国举办了改革开放后的第一次全国教育大会,随后发布了“中共中央关于教育体制改革的决定”。阐明了教育体制改革的根本目的是提高国家素质,增加人才输出,培养人才,明确了入学和就业制度改革是改革的出发点和切入点的高等教育体系,把规划制度改为大学过度逾期的情况。之后,从1994年到1998年,实行了收费收费制度改革。高等教育不再被视为完全免费教育。而是形成了一种新的成本分担机制。那之后呢是1999年的招生扩张,从那以后,高等教育的规模已经从精英主义迅速扩大到普及化。 2002年,高等教育毛入学率达到15%,进入了普及化的门槛。现在我们预计到2020年,高等教育入学人数将达到50%,将进入高等教育大众化的新阶段。在世纪之交高等教育大改革的大发展时期,我们也出台了一些网络招生等改革措施。自本世纪初以来,高校扩大招生自主权,严厉打击高科技作弊行为,不断推进阳光招生,实施贫困地区招生计划,向农村推广教育等诸多举措公平。 2014年,“国务院关于深化招生考试制度改革的意见”至关重要,我国考试招生制度改革向公正科学的方向迈出了重要一步,向前一步。

  刘海峰:40年来,高考改革措施不胜枚举。除了1977年最重要的高考恢复之外,我想在1994年提到高校直属招生制度改革试点,率先试点招生合并制度。所有考生均被录取统一标准,新生有偿上学,不再实行国家考察团的规划和委托培训,自成体系的学生为主的监管计划并存双轨制。这一举措彻底改变了原来统一的国家格局。在此之前,大学是包分发和免费的。所有考上大学的,都是未来的干部,铁岗位,甚至黄金岗位。改革后大学生需要选择自己的工作,似乎大学生失去了保护,但实际上给了学生很大的自由选择空间。有1999年的高校招生和3 + X改革,语言,数学,英语是必修的,X在政治,化学,物理,生物,历史等科目上都有选择。在探索之初,X省的选择是不同的。改革后,选择了3 +文子成/李综合模式。此后,“2014年国务院关于深化招生考试制度改革的意见”出台,是全面系统地高考制度的顶层设计。

  于立红:高考复试后,大致可以分为四个阶段:1977 - 1984年恢复重建阶段; 1985年至1998年的改革和探索阶段;从1999年到2013年的重大改革阶段,特别是在世纪之交;综合改革阶段从2014年到现在。其中,1985年5月27日颁布的“中共中央关于教育体制改革的决定”具有分水岭意义。它明确指出,高校招生计划和毕业生分配制度改革是高等教育体制改革的直接出发点,突破高度规划制度的sha。,在世纪之交,重大改革包括更多的措施和措施,更多的努力,包括3 + X科目的改革,一年两次的考试,春季的入学考试的增加,以及网络上的计算机的入学等,网上录取是高校招生的革命性变革,实行平行自愿,多元投入,确保招生公平公正的技术基础。

  为学校选材,为国家教育人,维护公平,改变体制变化的命运,体现进步的观念

  记者:如何评估改革和完善高考体系40年的积极意义?

  屈振源:高考制度的恢复改变了许多人的命运。满足大学人才选拔的需要,也为国家培养了大批人才,是我国人力资本的主要来源。更重要的是,全社会形成了对知识和人才的尊重气氛,对国家影响甚微。另外,制度的诸多变化,也体现了变革和进步的观念。比如7月初至6月的高考,取消了考生的年龄和婚姻限制等等,都是背后的思想变化。教育是一项重要的基本人权。它消除了年龄和婚姻的限制,体现了对公民“平等接受高等教育的尊重”,这是思想进步的体现。

  刘海峰:40年来,公众高等教育的机会越来越多,进入大学和少数人学习的机会已经成为大多数年轻人所享有的权利。大学录取率从1977年的4.8%左右,发生了翻天覆地的变化,有的省份增加了近20倍。从考试难度来看,高考录取简历中,单纯的科目可以满足人才分化的需要,但今天的高考难度一样不大一样,说明高考有为了检验学习的功能,整个民族文化教育水平正在迅速恢复和提高,另外,四十年来,以人为本,以人为本的方向也越来越人性化,包括考试时间,年龄,规范化的考场,以及考场秩序的维护,如果说高考制度本身正在发生变化,那么公平竞争原则,考生入学权益并没有改变,这是核心和高考制度的基本要求,对于弱势群体的照顾,要避免落入高度的制度设计,a基于公平的考虑。高考和中国改革开放历史一直是改革开放的重要动力,也肩负着维护社会公平和社会秩序的重任。

  于立红:复兴第一次国家经济发展高考培养了一批人才,同时让无数青年人改变自己的命运,使高等教育人们开阔视野,丰富知识,提高能力,形成正确的值。同时,高考也是社会阶层有序流动的重要渠道,为无数青年提供了实现自身价值和丰富人生的机会。

  登记,分级考核,综合考评,多样化是改革的核心,促进公正科学选材阶段的统一

  记者:高考制度的未来,你怎么看?

  屈振源:人们往往把高考看成是教育问题,但实际上并非如此。可以说,高考是教育与社会的接口,也是高等教育与基础教育衔接的纽带。有很多涉及高考的利益相关者。在应对高考改革时,要全面,综合考虑各方利益。核心问题是促进公平和科学选材的统一。学院不应该从选材的角度出发,而应该考虑公平。但是,社会不应该只从公平的角度来考虑,还要考虑大学选择的需要。选材要尊重人才成长和教育规律,特别要注意社会公平正义。强调要用现代管理思想确保高校的招生录取,尊重和协调中央和地方政府,高校,社会和考生的家长的利益诉求。高考改革也应与高等教育大众化相适应,未来两校竞争依然激烈,但普通高校竞争压力应有所缓解,招生制度和其他应该逐步实施更灵活的制度。

  刘海峰:未来的高考制度正处于分级考试,综合考评,多元录取的方向。随着诚信体系的逐步建立,不会完全依靠考试成绩录取,而是综合考评,多次录取。特别是我想告诉年轻人,高考的恢复打开了一扇门,个人可以通过努力改变自己的命运。所以,高考是人生难得的机会,要实现个人的梦想,要珍惜。

  余丽红:今年是高考结束后的第一次高考,明年的北京,天津,山东,海南等地进一步试点,稳定实践过程。 ,提出了进一步完善监管措施,少走弯路,稳步推进,对于高水平大学,要坚持追求公平,追求卓越,建立丰富多样的人才选拔制度。

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